UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR

FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 

PEDAGOGÍA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES INFORMÁTICA

DIDÁCTICA 

SEMESTRE:5"A"

INTEGRANTES:

• CAIZATOA BERNARDO

• GÓMEZ VALERIA

• MONTIEL CHRISTIAN

• RONQUILLO OMAR

UNIDAD 2

TEMA 1: El proceso de enseñanza aprendizaje

Definición de aprendizaje:

Proceso a través del cual el ser humano adquiere o modifica sus habilidades, destrezas, conocimientos o conductas, como fruto de la experiencia directa, el estudio, la observación, el razonamiento o la instrucción.

Hergenhahn (1976) define el aprendizaje como “un cambio relativamente permanente en la conducta ó en su potencialidad que se produce a partir de la experiencia y que no puede ser atribuido a un estado temporal somático inducido por la enfermedad, la fatiga ó las drogas”.

FACTORES QUE INTERVIENEN EN EL APRENDIZAJE 

El complejo proceso del aprendizaje gira alrededor de tres factores fundamentales:

• Profesor
• Alumno 
• Conocimientos

Sin embargo hay otros factores que intervienen en este proceso puesto que cada componente de la realidad educativa tiene historias sociales y psicológicas distintas.

Esquema de N. Entwistle 

Docente:

Estudiante:

Principales Teorías:

👌Video referencial : 

TEMA 2: Estrategias de enseñanza- aprendizaje

Las estrategias de enseñanza  se definen como los procedimientos o recursos utilizados por los docentes para lograr aprendizajes significativos en los alumnos. Cabe hacer mención que el empleo de diversas estrategias de enseñanza permite a los docentes lograr un proceso de aprendizaje activo, participativo, de cooperación y vivencial.

MODELO CONSTRUCTIVISTA DE DAVID KOLB:

Es una técnica de interaprendizaje a las teorías cognoscitivas del aprendizaje, que parte de una experiencia concreta para generar nuevas experiencias concretas, favoreciendo los procesos reflexivos, conceptuales y procedimentales en el estudiante.

E: Que el grupo experimente primero de manera concreta, actuar sentir reflexionar (de forma un tanto emotiva)   

R: Organizar las ideas, establecer lo que pasó durante la experimentación, sacar conclusiones valiosas de aprendizaje.

C: Puntualizar los conceptos más valiosos del aprendizaje, abstracciones haciendo un llamado al razonamiento.

A: Aplicar los conceptos e ideas en un caso práctico.

👌Video referencial :

TEMA 3: El ecosistema del aula

Un ecosistema de aprendizaje supone la acción de cada ser vivo implicado en especial de los que aprenden, supone su acción en busca de una construcción constante de contenidos y experiencias de aprendizaje.

ELEMENTOS DE LA DIDÁCTICA: 

Son parte fundamental, en la labor educativa, y si estos no existieran, este labor no tendría los frutos o resultados esperados.

- Alumno:

Es quien aprende, aquel por quién y para quién existen los centros de estudio, y es el alumno quien recibe el conocimiento

- Profesor:

Es el mediador del aprendizaje el mismo que debe ser fuente de estímulos que lleve al alumno a reaccionar para que se cumpla el proceso de aprendizaje.

- Objetivos:

Son metas y estrategias planteadas por una organización para lograr determinados propósitos tanto en el cambio de comportamiento como en la adquisición de conocimientos.

- Contenidos:

A través de ellos serán alcanzados los objetivos planteados por la institución. Pueden ser conceptuales, procedimentales y actitudinales.

- Métodos y Técnicas:

Tanto los métodos como las técnicas son fundamentales en la enseñanza y deben estar, lo más próximo que sea posible, a la manera de aprender de los alumnos y alumnas.

- Medio Geográfico:

Es indispensable, para que la acción didáctica se lleve a cabo en forma eficiente. Tomar en consideración el medio en donde funciona el centro educativo.

DIAMANTE CURRICULAR:

EJEMPLO DE PLANIFICACIÓN DE UNA CLASE:

👌Video referencial :

TEMA 4: Las Tecnologías de la Información y Comunicación como recursos didácticos.  

Las tecnologías de la información y comunicación (TIC´s) es la Didáctica de las aplicaciones de diferentes concepciones y teorías educativas, para la resolución de una amplia aparición de problemas como situaciones referidas al desarrollo del pensamiento creativo. La evolución de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s) ha dado lugar a diferentes enfoques o tendencias, que se conocen como enseñanza audiovisual, enseñanza programada, tecnologías instruccionales, diseño curricular o tecnología crítica del pensamiento.

En primer lugar, las tecnologías como la didáctica y los procesos de significación culturales para que efectivamente se produzca un aprendizaje. En segundo lugar, implica que las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC´s), como son los correos electrónicos, software de Presentación, videoconferencias, multimedia, e-learning, etc., que funcionan como medios de comunicación, en apoyo al desarrollo del pensamiento creativo, pero que no necesariamente implican una transformación, ni una manera distinta o significativa de aprender.

👌Video referencial :

👉Bibliografía:

- Beltrán, J. (2005). Procesos, estrategias y técnicas de aprendizaje. Madrid: Síntesis.

Recuperado de: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/2477688.pdf

- Dominguez Nuñez, R. D. P. (2016). Tesis. Recuperado a partir de http://repositorio.ug.edu.ec/handle/redug/23474